表征性獎勵又稱為代幣制。

關(guān)于教師應(yīng)如何建立自主支持性的課堂，下列說法正確的是（）

要塑造大學(xué)生的創(chuàng)造性人格，高等教育教學(xué)中需要注意（）

在創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程中，情緒和理性因素不重要。

課堂教學(xué)要靈活運用多種直觀形式，直觀形式主要有（）。

在操作技能教學(xué)過程中，有時“只可意會，難以言傳”，僅靠言語指導(dǎo)難以傳遞特有的節(jié)奏和動感。

引導(dǎo)學(xué)生進行意志的自我鍛煉有哪些途徑？（）

與中學(xué)階段不同，大學(xué)學(xué)習(xí)具有很強的（）。

角色認(rèn)同高的高校教師會自覺履行教師角色的行為規(guī)范、社會職責(zé)，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行。

依據(jù)教育心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及我國的教育實際，高等教育心理學(xué)研究對象一般界定為：大學(xué)教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育的基本心理學(xué)規(guī)律。