多項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)要靈活運(yùn)用多種直觀形式，直觀形式主要有（）。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.想象直觀
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1.單項(xiàng)選擇題直接觀察教育教學(xué)過(guò)程中師生心理或行為變化的研究方法是（）。
A.調(diào)查法
B.生態(tài)法
C.觀察法
D.田野法
2.單項(xiàng)選擇題在成就目標(biāo)上，（）的特點(diǎn)是更關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
A.熟手型教師
B.專家型教師
C.新手型教師
D.行家型教師
3.單項(xiàng)選擇題正確理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，在把握學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育活動(dòng)過(guò)程，按教育規(guī)律辦事，體現(xiàn)了教育行為的（）。
A.合法性
B.科學(xué)性
C.規(guī)范性
D.社會(huì)性
4.單項(xiàng)選擇題善于組織良好的班集體、團(tuán)體和學(xué)習(xí)小組，從集體中選拔學(xué)生干部、培養(yǎng)骨干，形成集體規(guī)范和輿論，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和智能，這反映了老師的（）。
A.因材施教的能力
B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.組織管理能力
5.單項(xiàng)選擇題心智技能活動(dòng)能夠根據(jù)一定課題，自動(dòng)化地提取課題所需知識(shí)信息以分析和解決問(wèn)題，這體現(xiàn)了心智技能的（）。
A.高效性
B.內(nèi)在性
C.壓縮性
D.工具性
最新試題
閱讀時(shí)集中注意、自我反思和自我提問(wèn)屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
概括程度越高、包容范圍越廣的知識(shí)，越有助于同化新的知識(shí)，也就越有助于遷移。
題型：判斷題
學(xué)生的心理狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)遷移的影響（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
采用掌握目標(biāo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展能力。
題型：判斷題
相比于認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源管理策略不太重要。
題型：判斷題
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意志的自我鍛煉有哪些途徑？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
主體和群體的認(rèn)知差距越大，給人造成的從眾壓力越大，從眾的可能性也最大。
題型：判斷題
人們的情感探索的核心是自我暴露的程度。
題型：判斷題
大學(xué)生的心理發(fā)展正處于不成熟向成熟過(guò)渡的時(shí)期，因此，情緒情感具有明顯的波動(dòng)性。
題型：判斷題
教師有效的教，必須基于教師的教。
題型：判斷題