多項(xiàng)選擇題默頓所認(rèn)為的現(xiàn)代科學(xué)應(yīng)具有的“精神元?dú)狻卑ǎǎ?/strong>

A、普遍主義；
B、公有主義；
C、無(wú)偏見(jiàn)性；
D、有條理的懷疑精神


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1.多項(xiàng)選擇題教師堅(jiān)持以人為本體現(xiàn)在（）

A、熱愛(ài)學(xué)生；
B、尊重學(xué)生；
C、對(duì)學(xué)生寬容；
D、偏愛(ài)學(xué)生

2.多項(xiàng)選擇題教師在進(jìn)行道德修養(yǎng)過(guò)程中，需面對(duì)的最基本的矛盾有（）

A、教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾；
B、社會(huì)主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個(gè)人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾；
C、共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾；
D、教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾

3.多項(xiàng)選擇題教師應(yīng)有的人格境界包括（）

A、自律的道德情操；
B、洞察自然、社會(huì)、人生的能力；
C、尊重學(xué)生的能力和關(guān)懷學(xué)生的情感；
D、勇于創(chuàng)新的精神和能力

4.多項(xiàng)選擇題默頓認(rèn)為，在“科學(xué)共同體”內(nèi)部，成員具有共同的（）

A、目標(biāo)；
B、科學(xué)規(guī)范；
C、行為準(zhǔn)則；
D、精神氣質(zhì)

5.多項(xiàng)選擇題高校教師勞動(dòng)的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有哪些素質(zhì)的人（）

A、高等科學(xué)文化素質(zhì)；
B、生產(chǎn)技能；
C、生存技能；
D、高尚思想品德