在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

只有通過教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的道德行為。

專業(yè)倫理的價(jià)值有哪些？

教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對(duì)教師道德品質(zhì)提出的要求。

傾聽中的倫理技巧有哪些？

在人生價(jià)值中，人作為價(jià)值的客體，相對(duì)于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？

愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

教師培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。