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多項(xiàng)選擇題倫理學(xué)的使命是（）。

A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義
B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己
C.獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
D.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作

1.判斷題教師培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)品德，就是培養(yǎng)忠誠(chéng)包含的各種具體的道德品質(zhì)。

2.判斷題只有通過(guò)教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的道德行為。

3.問(wèn)答題英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？

4.判斷題自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。

5.問(wèn)答題教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？

6.單項(xiàng)選擇題為了測(cè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識(shí)、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于（）

A.總結(jié)性考評(píng)
B.形成性考評(píng)
C.常模參考性考評(píng)
D.目標(biāo)參考性考評(píng)

7.名詞解釋專業(yè)倫理敏感

8.判斷題節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對(duì)教師道德品質(zhì)提出的要求。

9.判斷題在人生價(jià)值中，人作為價(jià)值的客體，相對(duì)于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

10.判斷題從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中，我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。