A.同伴提名法
B.等級(jí)評(píng)定法
C.直接觀察
D.自我報(bào)告法
E.行為角色扮演
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A.問題數(shù)量不宜過多
B.內(nèi)容和表述應(yīng)是兒童所熟悉的
C.問卷形式應(yīng)以封閉性的問題為主、開放性的問題為輔
D.問題表述應(yīng)盡量隱藏研究真實(shí)意圖
E.問卷形式應(yīng)以開放性的問題為主、封閉性的問題為輔
A.問題行為是后天習(xí)得的
B.各種問題行為是相互獨(dú)立的
C.問題行為與特定的不良環(huán)境存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.各種問題行為是相互聯(lián)系的
E.改變不良的環(huán)境,重新學(xué)習(xí)可以使問題行為得到矯正
A.社會(huì)技能操作缺陷
B.自我控制技能缺陷
C.社會(huì)技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
A. 3種
B. 6種
C. 2種
D. 4種
A.特質(zhì)-因素理論
B.發(fā)展理論
C.心理動(dòng)力理論
D.行為理論
最新試題
簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
簡(jiǎn)要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面?
社會(huì)技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是()
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。