A.問(wèn)題數(shù)量不宜過(guò)多
B.內(nèi)容和表述應(yīng)是兒童所熟悉的
C.問(wèn)卷形式應(yīng)以封閉性的問(wèn)題為主、開放性的問(wèn)題為輔
D.問(wèn)題表述應(yīng)盡量隱藏研究真實(shí)意圖
E.問(wèn)卷形式應(yīng)以開放性的問(wèn)題為主、封閉性的問(wèn)題為輔
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A.問(wèn)題行為是后天習(xí)得的
B.各種問(wèn)題行為是相互獨(dú)立的
C.問(wèn)題行為與特定的不良環(huán)境存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.各種問(wèn)題行為是相互聯(lián)系的
E.改變不良的環(huán)境，重新學(xué)習(xí)可以使問(wèn)題行為得到矯正
A.社會(huì)技能操作缺陷
B.自我控制技能缺陷
C.社會(huì)技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
A. 3種
B. 6種
C. 2種
D. 4種
A.特質(zhì)-因素理論
B.發(fā)展理論
C.心理動(dòng)力理論
D.行為理論
A.家長(zhǎng)
B.學(xué)生
C.校長(zhǎng)
D.教師
最新試題
社會(huì)技能缺陷可以通過(guò)以下哪些方法來(lái)矯正？（）
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？
心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問(wèn)題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類型，它們是（）
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面？
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。
簡(jiǎn)要說(shuō)明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
簡(jiǎn)述兒童行為核查表。
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問(wèn)題的種類。