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A.因材施教對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界進(jìn)行不停頓的探索
B.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育原則和方法
C.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育影響
D.創(chuàng)造性地組織加工教學(xué)內(nèi)容
E.靈活運(yùn)用教育機(jī)智
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.課程文化
D.精神文化
E.校園環(huán)境
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.繁重性
D.創(chuàng)造性
E.長(zhǎng)期性
A.期末考試
B.畢業(yè)考試
C.課堂提問
D.臨床結(jié)業(yè)考核
E.實(shí)驗(yàn)報(bào)告
最新試題
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。