A.復(fù)雜性
B.示范性
C.繁重性
D.創(chuàng)造性
E.長(zhǎng)期性
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A.期末考試
B.畢業(yè)考試
C.課堂提問
D.臨床結(jié)業(yè)考核
E.實(shí)驗(yàn)報(bào)告
A.學(xué)科教學(xué)法
B.說服教育法
C.情感陶冶法
D.實(shí)際鍛煉法
E.榜樣示范法
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.鑒定功能
D.育人功能
E.激勵(lì)功能
A.選擇合適的教學(xué)方法。
B.提出耐人尋味的問題,激發(fā)思維;
C.插入故事、案例;
D.使用直觀教學(xué)法;
E.開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽
A.選擇題
B.判斷題
C.簡(jiǎn)述題
D.配伍題
E.分析題
最新試題
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。