A.對(duì)護(hù)理學(xué)生的了解
B.對(duì)社會(huì)需求的研究
C.對(duì)護(hù)理學(xué)科的研究
D.對(duì)疾病治療的研究
E.對(duì)發(fā)病原因的探究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.符合課程計(jì)劃的要求
B.體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念
C.精選基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法
E.提出有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)建議
A.前言
B.課程目標(biāo)
C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
D.實(shí)施建議
E.附錄
A.比較干熱消毒與濕熱消毒
B.正確說(shuō)出影響人需要滿足的主要因素
C.能正確測(cè)量血壓
D.能依次裝卸氧氣表
E.在護(hù)理工作中始終保持熱情、和藹的態(tài)度
A.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)
B.掌握護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)與技能
C.畢業(yè)后能夠從事高級(jí)臨床護(hù)理和護(hù)理管理工作
D.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究和教學(xué)工作的能力
E.在科學(xué)或?qū)I(yè)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果
A.注冊(cè)后護(hù)理教育
B.函授護(hù)理教育
C.全日制護(hù)理教育
D.夜大護(hù)理教育
E.業(yè)余護(hù)理教育
最新試題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫(xiě)道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。