單項選擇題CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
A.CSE模式
B.目標游離模式
C.對手模式
D.行為目標模式
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1.單項選擇題課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
A.發(fā)展階段
B.指導(dǎo)階段
C.形成階段
D.功能階段
2.單項選擇題孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
A.強調(diào)了學(xué)習(xí)的過程與方法
B.闡述了理論知識和技能目標
C.闡述了對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的要求
D.闡述了該門課程的評價標準
3.單項選擇題撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。
A.孔德
B.泰勒
C.布魯姆
D.富蘭克林
4.單項選擇題以下我國首次招收護理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
A.第二軍醫(yī)大學(xué)
B.山東大學(xué)
C.中南大學(xué)
D.北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
5.單項選擇題比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
A.準備
B.描述
C.整理
D.比較
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
題型：判斷題
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
題型：多項選擇題
我國護理教育根據(jù)時間分為（）
題型：多項選擇題
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
題型：單項選擇題
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
題型：單項選擇題
編制護理學(xué)課程標準的原則（）
題型：多項選擇題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
臨床教學(xué)特征不包括（）。
題型：單項選擇題