主體取向的評價的方法論是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。