單項選擇題主體取向的評價對應于利維的評價的（）。
A.古典的考試型時期
B.心理測量占統(tǒng)治地位的時期
C.后現(xiàn)代時期
D.現(xiàn)代時期
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1.單項選擇題過程取向的評價的基本方法是（）。
A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.既提倡量的研究，又提倡質(zhì)的研究
D.既不提倡量的研究，也不提倡質(zhì)的研究
2.單項選擇題目標取向的評價的基本方法論是（）。
A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.量的研究和質(zhì)的研究的整合
D.定性研究
3.單項選擇題心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。
A.紙筆測驗
B.口頭提問
C.標準化測試
D.開放性的結(jié)論
4.單項選擇題在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。
A.紙筆測驗
B.口頭提問
C.標準化測試
D.開放性的結(jié)論
5.單項選擇題在相互適應取向的教學設計中，學生（）。
A.被孤立于教學設計之外
B.開始進入教學設計過程
C.是教學設計的客體
D.是教學設計的主體
最新試題
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。
題型：單項選擇題
“學科結(jié)構運動”所采用的是課程實施的模式是（）。
題型：單項選擇題
“合成課程”最基本的特征是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。
題型：單項選擇題
教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。
題型：單項選擇題
綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。
題型：單項選擇題
主體取向的評價對應于利維的評價的（）。
題型：單項選擇題
“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
題型：單項選擇題
一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。
題型：單項選擇題
下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。
題型：單項選擇題