相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

合成教育的核心思想是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。