在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。