A.發(fā)展性培訓(xùn)
B.專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
C.基本技能培訓(xùn)
D.工作態(tài)度培訓(xùn)
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A.工作描述
B.工作分析
C.工作評(píng)價(jià)
D.工作績(jī)效
A.需要多少人來(lái)完成此項(xiàng)工作
B.需要完成什么樣的工作
C.工作在哪里做
D.為誰(shuí)而工作
A.工作分析
B.工作評(píng)價(jià)
C.工作規(guī)范
D.工作描述
A.社會(huì)人假設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
C.自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)
D.復(fù)雜人假設(shè)
A.社會(huì)人假設(shè)
B.自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)
C.復(fù)雜人假設(shè)
D.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
最新試題
培訓(xùn)需求分析主要回答（）
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比說(shuō)法正確的是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過(guò)（）方法來(lái)確定培訓(xùn)需求。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是（）
大衛(wèi)·庫(kù)伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是（）
在組織理論的指導(dǎo)下，著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式，從而達(dá)到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是（）
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于（）
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)策略是（）