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A.人員費(fèi)用
B.直接費(fèi)用
C.間接費(fèi)用
D.設(shè)備材料費(fèi)用
E.場(chǎng)地設(shè)施費(fèi)用
A.決定繼續(xù)進(jìn)行或停止某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，這是培訓(xùn)有效性評(píng)估最普遍的意義。
B.通過(guò)評(píng)估可以判斷某人力資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人力資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
C.通過(guò)有效性評(píng)估，向培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者、管理者和參與者提供反饋，反映培訓(xùn)對(duì)于組織的貢獻(xiàn)，并以此體現(xiàn)人力資源部門(mén)或培訓(xùn)部門(mén)在組織中的重要作用。
D.獲得如何改進(jìn)某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的信息，這是培訓(xùn)有效性評(píng)估最普遍的意義。
E.通過(guò)有效性評(píng)估，可以發(fā)現(xiàn)哪些培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)不再適用、應(yīng)該停止，哪些培訓(xùn)項(xiàng)目還值得再繼續(xù)。
A.有助于了解員工的知識(shí)、技能等需求
B.有助于了解員工對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度
C.可以獲得組織成員的支持
D.能夠提供測(cè)量培訓(xùn)效果的依據(jù)
E.有利于避免浪費(fèi)，使培訓(xùn)做到合理化，滿(mǎn)足員工真正的需求
最新試題
體驗(yàn)式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
培訓(xùn)需求分析的原則包括（）
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，條件刺激是（）
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)流程包括（）
期望理論對(duì)培訓(xùn)的啟示說(shuō)法正確的是（）
大衛(wèi)·庫(kù)伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是（）
在組織理論的指導(dǎo)下，著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式，從而達(dá)到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀(guān)、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）