A.社會(huì)人假設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
C.自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)
D.復(fù)雜人假設(shè)
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A.自我報(bào)告法
B.排序法
C.量表法
D.關(guān)鍵事件法
A.ERG理論把人的需求分為三類(lèi)，馬斯洛把人的需求分為5類(lèi)
B.ERG理論在需求的分類(lèi)上比馬斯洛的理論更完善
C.ERG理論的人的需求沒(méi)有明顯的界限，是一個(gè)連續(xù)體而不是層次等級(jí)關(guān)系，而馬斯洛理論是人的需求是層次遞進(jìn)關(guān)系
D.ERG理論認(rèn)為某種需求得到基本滿(mǎn)足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)加強(qiáng)，這是與馬斯洛理論的不同的地方
A.馬斯洛需求層次理論
B.赫茨伯格雙因素激勵(lì)理論
C.ERG理論
D.成就需要理論
A.獎(jiǎng)金
B.補(bǔ)貼
C.福利設(shè)施
D.醫(yī)療保障
最新試題
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括（）
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過(guò)（）方法來(lái)確定培訓(xùn)需求。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：參加并順利通過(guò)這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長(zhǎng)。根據(jù)期望理論，實(shí)現(xiàn)手段是（）
培訓(xùn)需求評(píng)估的意義在于（）
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。
體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比說(shuō)法正確的是（）
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期目標(biāo)是（）
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。