A.外部環(huán)境
B.企業(yè)經(jīng)營狀況
C.企業(yè)生命周期的變化
D.工作設計和管理人員發(fā)展
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A.對所分析的崗位有豐富的經(jīng)驗
B.有弱勢與少數(shù)人團體的代表
C.分析者是否為部門領導
D.分析者為專家
A.部門主管
B.在職員工
C.經(jīng)驗專家
D.人力資源部
A.技能,知識,能力,品性
B.品性,能力,知識,技能
C.知識,技能,能力,品性
D.能力,品性,知識,技能
A.條件與行動
B.決策與執(zhí)行
C.指令與反饋
D.條件與環(huán)境
A.管理的性質(zhì)和程度
B.管理的公開程度
C.管理對象的數(shù)量程度
D.管理人員的管理水平
最新試題
把工作評價維度的得分給出量化的分數(shù)順序,是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。
GED量表通過哪些維度來測量?()
員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責范圍內(nèi)的績效與成果,同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。
職級分類法是一種基于崗位進行編制的分類方法,因此具有較好的實用性和操作性。
訪談者應使整個訪談過程不致偏離主題,但同時要努力維持輕松的交流氛圍,這是運用什么訪談技能?()
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是()。
工作分析起源階段的代表人物是()。
切忌在被觀察者無意識的狀態(tài)下進行觀察,這樣將會對組織造成難以挽回的負面影響。
以職位評價和薪酬為導向的培訓,培訓周期一般是()。
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。