您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、科研與教學(xué)工作的矛盾
B、教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾
C、科研協(xié)作中的矛盾
D、科研工作與勞動(dòng)付出的矛盾
A、制度倫理
B、信念倫理
C、自律倫理
D、他律倫理
A、它是教師職業(yè)道德的基本原則
B、“誠(chéng)”表現(xiàn)在教師的職業(yè)勞動(dòng)中,要求教師對(duì)學(xué)生乃至對(duì)社會(huì)盡最大責(zé)任
C、它要求教師以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)履行社會(huì)職責(zé)和道德義務(wù)
D、以上說法都不對(duì)
A、價(jià)值觀是人們實(shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)
B、價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問題時(shí)所持用的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)
C、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主要低位、起支配作用的核心理念
D、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則,具有相對(duì)穩(wěn)定特點(diǎn)
A、對(duì)普遍行為的制約
B、對(duì)個(gè)體行為的約束
C、對(duì)政府行為的規(guī)制
D、對(duì)犯罪行為的打擊
最新試題
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級(jí)。
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起,增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
幼兒園教師的職場(chǎng)熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動(dòng)的氛圍。
專業(yè)倫理
從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中,我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。
教師準(zhǔn)入和聘用制度,主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
“慎獨(dú)”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。
在人生價(jià)值中,人作為價(jià)值的客體,相對(duì)于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。