道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

在人生價(jià)值中，人作為價(jià)值的客體，相對(duì)于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

“慎獨(dú)”的表現(xiàn)形式是主觀的，但其內(nèi)容是客觀的。

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對(duì)教師道德品質(zhì)提出的要求。

專業(yè)倫理的價(jià)值有哪些？

從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中，我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。

幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。

傾聽中的倫理技巧有哪些？