教師道德情感可以和其道德認識結(jié)合在一起，增強或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。

英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？

下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是（）

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。

教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中，我們不能探討出教師個體道德形成的根源。

教師對幼兒應承擔的倫理責任有哪些？

傾聽中的倫理技巧有哪些？