簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

推理的前提有（）

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性