對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課