單項選擇題學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一般包括三個維度，其中不包括（）
A.方向
B.程度
C.人數(shù)
D.時間
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1.單項選擇題學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的體系分為高級目標(biāo)、中級目標(biāo)、低級目標(biāo)，這是根據(jù)什么劃分的？（）
A.按照時間
B.按照實施主體
C.按照要求
D.按照地點
2.單項選擇題“社會已成為一個組織的社會。在這個社會里，不是全部也是大多數(shù)社會任務(wù)在一個組織里和一個組織完成的?！?，這是誰提出的？（）
A.彼得?德魯克
B.梅奧
C.麥格雷戈
D.馬斯洛
3.單項選擇題德爾菲法的別稱不包括（）
A.專家小組法
B.群眾參與法
C.專家會議預(yù)測法
D.專家調(diào)查法
4.單項選擇題運用SWOT分析法進行策略規(guī)劃的根本目的在于（）
A.推翻己有結(jié)論
B.改進教學(xué)方法
C.提高學(xué)生素質(zhì)
D.營造學(xué)校所特有的核心競爭力，形成競爭優(yōu)勢
5.單項選擇題問題樹分析法的主要特點不包括（）
A.思路簡單明了
B.呈現(xiàn)形式復(fù)雜
C.對問題的本質(zhì)及其關(guān)系問題分析得十分清楚
D.實用性廣
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在溝通中，人們有意或無意對有價值的信息忽視這是（）
題型：單項選擇題
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
題型：單項選擇題
相對于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）
題型：單項選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項選擇題
目前許多發(fā)達(dá)國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：單項選擇題
以下對于尊重的解釋不合理的是（）
題型：單項選擇題
杠桿分析法又稱（）
題型：單項選擇題
自然、社會、思維中普遍起作用的原理是（）
題型：單項選擇題
課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度，以下說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
對于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個層面，分別為（）
題型：單項選擇題