A.推翻己有結(jié)論
B.改進(jìn)教學(xué)方法
C.提高學(xué)生素質(zhì)
D.營(yíng)造學(xué)校所特有的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
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A.思路簡(jiǎn)單明了
B.呈現(xiàn)形式復(fù)雜
C.對(duì)問題的本質(zhì)及其關(guān)系問題分析得十分清楚
D.實(shí)用性廣
A.學(xué)校歷史分析
B.學(xué)校成員分析
C.學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析
D.學(xué)校發(fā)展問題分析
A.科學(xué)性
B.民主性
C.連續(xù)性
D.激勵(lì)性
A.科學(xué)性
B.民主性
C.連續(xù)性
D.激勵(lì)性
A.社會(huì)效益優(yōu)先
B.勤儉辦學(xué)，提高經(jīng)濟(jì)效益
C.重視社會(huì)效益
D.資源越多越好
最新試題
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）
具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn)，其中說法不準(zhǔn)確的是（）
為了說明課程實(shí)施的結(jié)果，為了證明課程實(shí)施的成果的是（）
杠桿分析法又稱（）
相對(duì)于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）
以下對(duì)于尊重的解釋不合理的是（）
“校園文化”流行于（）
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家？（）
對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語(yǔ)總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是（）
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是（）