單項選擇題課程評價應該關注課程的三個維度,以下說法不正確的是()
A.計劃的課程
B.提供的課程
C.接受的課程
D.開發(fā)的課程
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1.單項選擇題具體而言,德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括()
A.為管理活動提供良好的預期.減少管理工作的不確定性
B.對管理活動的進行具有重要約束功能
C.在利益調節(jié)方面具有分散職能
D.對學生思想素質的發(fā)展具有直接的作用
2.單項選擇題對于學校而言,具體的德育管理制度主要包括三個層面,分別為()
A.宏觀層面的德育管理制度,學校層面的管理制度,班級層面的管理制度
B.微觀層面的管理制度,學校的管理制度,學生個人的管理制度
C.社團層面的德育管理制度,學校層面的管理制度,班級層面的管理制度
D.宏觀層面的德育管理制度,社團層面的管理制度,班級層面的管理制度
3.單項選擇題具體而言,德育管理目標在德育管理中的作用主要有以下幾點,其中說法不準確的是()
A.定向作用
B.整合調節(jié)作用
C.評價作用
D.激勵作用
4.單項選擇題在職培訓主要包括以下途徑和模式,其中不包括()
A.教師發(fā)展學校
B.國外專家培訓
C.反思性教學
D.教師行動研究
5.單項選擇題教師專業(yè)發(fā)展學校在20世紀80年代末崛起于哪個國家?()
A.中國
B.美國
C.俄羅斯
D.英國
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尊重是人的基本需要,這符合()
題型:單項選擇題
教育管理研究常用的具體方法不包括()
題型:單項選擇題
管理好教師的前提,學會知人善用,要充分了解教師的特點,即需要管理者()
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在德國,中小學校長的培訓由誰負責?()
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從學校管理者與教師的溝通來看,有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括()
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具體而言,德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括()
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溝通的方式很重要,“不在于說了什么,而在于如何說的”,這啟示我們()
題型:單項選擇題
課程評價應該關注課程的三個維度,以下說法不正確的是()
題型:單項選擇題
通過課程評價讓被評價者正確認識到自己的優(yōu)勢與不足,在這個基礎上,為課程、教學的改進提供信息,讓學生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性,這是課程評價的()
題型:單項選擇題
認為考察學校就是要考察學校的“學生各方面素質在輸出和輸入對比時產生變化的部分”的是()
題型:單項選擇題