A.社會心理學認為個人有從屬于某群體的本能傾向，一旦個人加入了某一群體，他就會受到這一群體信念、行為方式、價值判斷的影響。這個原理反映在小組個性訓練中，可以利用團體的榜樣作用來變不良個性為優(yōu)良個性
B.小組同伴式的活動可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)
C.小組式的活動還可以提供優(yōu)良個性的實踐機會
D.社會心理學中關于競爭和合作的研究也是個理論根據(jù)
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A.親子關系開始疏遠
B.交往時間明顯減少，父母關注兒童的時間也在減少
C.交往中要處理一系列新的問題
D.孩子開始獨立思考問題，開始有自己的想法，想尋求父母的指導，而不是替自己做決定
A.文字式測驗
B.個別測驗
C.非文字式測驗
D.教育測驗
A.個體面對圖畫情境所陳述的內(nèi)容與其生活經(jīng)驗有著密切的關系
B.有一部分內(nèi)容固然受當時知覺的影響，但其想象部分卻包含著個人意識以及潛意識中的反應
C.個體在陳述內(nèi)容時，常常不自覺地將隱藏在內(nèi)心的沖突和欲望融入故事情節(jié)中，借助于故事中人物的行為宣泄出來，即把個人的內(nèi)心世界投射于故事中
D.主題統(tǒng)覺測驗一般采用個別施測，有時也可以采用團體施測。
A.長時間學習，大腦未得到充分休息而產(chǎn)生保護性抑制
B.學生在學習之后產(chǎn)生的疲勞主要是心理疲勞
C.學習壓力過重造成學生在學習過程中的過分緊張和焦慮
D.要從根本上消除學習之后的心理疲勞，必須進行心理的自我調(diào)節(jié)
A.由于情緒的自我調(diào)控能力較差，沖動性較為明顯，因此常常在不該發(fā)脾氣的時候發(fā)脾氣，因為一點兒小事就會相互打起來
B.兒童不能正確面對現(xiàn)實
C.生活過于單調(diào)
D.小學生憤怒來得急，去得快