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A.講故事法:講“意志成才”的故事。先分小組講,然后大組交流
B.測(cè)驗(yàn)法:測(cè)一測(cè)自己的意志力,幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)自己和衡量進(jìn)步
C.制定自我訓(xùn)練計(jì)劃,鍛煉意志力
D.情感宣泄法
A.心理咨詢解決的是來詢者心理或精神方面存在的問題,而不是幫助他們處理生活中的具體問題,也不是治療精神類病癥。這位咨詢員的作為顯然不符合咨詢的這一特征
B.咨詢員的作為違背了教育原則——重視咨詢對(duì)象理性的作用
C.他的這一做法只能解決眼前的問題。下次來詢者遇到類似的問題,會(huì)出現(xiàn)同樣的心理問題并影響學(xué)習(xí)
D.咨詢?nèi)藛T努力引導(dǎo)來尋者正確認(rèn)識(shí)到自己焦慮的原因。幫助他認(rèn)識(shí)到友誼的實(shí)質(zhì)。在鼓勵(lì)來尋者面對(duì)這一困難,想辦法自己解決問題。必要時(shí)可提供一些建議
A.主體性原則、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則
B.整體性原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C.活動(dòng)性原則、促進(jìn)成長的非指示性原則
D.保密性原則、平等尊重的原則
最新試題
簡(jiǎn)述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。
明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于()和()。
心理咨詢的原則有:()
沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。
常用的智力測(cè)驗(yàn)有()
心理咨詢作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作,為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體,不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。
下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是:()
適應(yīng)障礙干預(yù)中,應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于()和()。
小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動(dòng)中,充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識(shí)。