節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。

教師準入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。

教師在突發(fā)性或災(zāi)難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

為了測定學生在學習結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進行的考試屬于（）

教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。

幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分。

富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。