教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。

愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

為了測定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于（）

幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價值量的區(qū)分。

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。

專業(yè)倫理的價值有哪些？

我們必須將幼兒當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）