幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。

為了測定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于（）

專業(yè)倫理的價值有哪些？

教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起，增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。

教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。

教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。

愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價值量的區(qū)分。

教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。