英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

專業(yè)倫理敏感

揭示教師道德行為的特征，可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。

道德品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。

專業(yè)倫理的價(jià)值有哪些？

教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是（）

自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。

教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價(jià)值量的區(qū)分。