教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是（）

提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）

順利進行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）

學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）

教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

開展集體（團體）教學(xué)反思的有效機制是（）

實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）