A.沒有一種人人適用，處處適用的“全能媒體”
B.教科書不是教學(xué)媒體
C.隨著社會(huì)的發(fā)展，新的媒體將會(huì)完全取代舊媒體
D.分為普通教學(xué)媒體和電化教學(xué)媒體兩大類
E.教學(xué)媒體是否先進(jìn)決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞
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A.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
B.教學(xué)相長(zhǎng)
C.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”
D.“不憤不啟，不悱不發(fā)”
E.長(zhǎng)善救失
A.任務(wù)
B.練習(xí)題
C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.主題
E.大學(xué)大綱
A.教科書
B.教學(xué)理論
C.課程計(jì)劃
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.準(zhǔn)備律
B.應(yīng)用律
C.效果律
D.失用律
A.傳播
B.認(rèn)同
C.面臨
D.內(nèi)在化
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。