A.陶行知
B.杜威
C.盧梭
D.洛克
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A.家庭教育
B.幼兒園教育
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D.社區(qū)教育
A.個(gè)別談話
B.家園聯(lián)系手冊(cè)
C.電話交流
D.家訪
A.個(gè)別談話
B.家園聯(lián)系手冊(cè)
C.電話交流
D.家訪
A.家庭學(xué)前教育
B.幼兒園
C.社區(qū)幼兒教育
D.托幼機(jī)構(gòu)
最新試題
在學(xué)習(xí)方式上,幼兒園主要以()為主要學(xué)習(xí)形式,而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是()。
四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為()。
適合眾多兒童聽(tīng)講,教師一人講授的座位安排是()。
一般在幼兒園中,保教人員與幼兒的比例為1:30。
人口增長(zhǎng)快,將給學(xué)前教育的發(fā)展帶來(lái)很多困難;人口分布不均,將影響學(xué)前教育的均衡發(fā)展。
生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動(dòng)和一切假設(shè)的情境,在實(shí)際生活中進(jìn)行行為訓(xùn)練。
幼兒良好的社會(huì)行為是在社會(huì)生活中,特別是在同伴之間的社會(huì)交往中發(fā)展起來(lái)的。
認(rèn)為游戲具有滿足幼兒的欲望,發(fā)泄憤怒,減少焦慮,抒發(fā)情感,緩和心理緊張,發(fā)展自我力量的功能的是()。
幼兒班級(jí)生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
在幼兒園中,“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動(dòng),教師是組織者和協(xié)調(diào)者。