游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。

進餐、睡眠和盥洗等是（）。

生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學活動和一切假設(shè)的情境，在實際生活中進行行為訓練。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

從教育的目的和任務(wù)來講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學前教育的目的具有（）和（）。

托兒所是農(nóng)村發(fā)展學前教育的重要形式。

最早開始創(chuàng)立學前教育理論的是（）。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。

幼兒不適應(yīng)小學學習和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個方面，分別是身體上不適應(yīng)，（） 的不適應(yīng)以及（）方面的不適應(yīng)。

幼兒園與小學的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。