一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法是（）。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。

下列選項(xiàng)中，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了（）。

游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動(dòng)。

幼兒班級(jí)生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識(shí)和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過(guò)渡。

進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是（）。