在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是（）。

教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。

生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動(dòng)和一切假設(shè)的情境，在實(shí)際生活中進(jìn)行行為訓(xùn)練。

托兒所是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的重要形式。

幼兒良好的社會(huì)行為是在社會(huì)生活中，特別是在同伴之間的社會(huì)交往中發(fā)展起來的。

就教育時(shí)間上來講，家庭對(duì)于兒童的教育具有（）和（）。