一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

幼兒園與小學銜接，主要是完成能力適應的任務。

教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展。

適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。

進餐、睡眠和盥洗等是（）。

我國著名學前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

幼兒不適應小學學習和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個方面，分別是身體上不適應，（） 的不適應以及（）方面的不適應。

幼兒園與小學的教育銜接，主要完成下列任務（）。