幼小銜接的關鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進入小學之后能在生理和心理，知識和（），以及學習習慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

在幼小銜接的內容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。

教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

人們常稱表演游戲為“塑造工程師的游戲”。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務的完成。

最早開始創(chuàng)立學前教育理論的是（）。

游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。

五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經驗和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

幼兒園與小學的教育銜接，主要完成下列任務（）。