游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。

角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

幼兒班級(jí)生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

托兒所是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的重要形式。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

幼兒不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，分別是身體上不適應(yīng)，（） 的不適應(yīng)以及（）方面的不適應(yīng)。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

最早開始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是（）。

幼兒良好的社會(huì)行為是在社會(huì)生活中，特別是在同伴之間的社會(huì)交往中發(fā)展起來的。

我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。