在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

下列選項(xiàng)中，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了（）。

人口增長(zhǎng)快，將給學(xué)前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。

進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是（）。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。

應(yīng)擴(kuò)大四歲兒童的生活視野，引導(dǎo)幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動(dòng)中可以不斷的增長(zhǎng)見識(shí)。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

人們常稱表演游戲?yàn)椤八茉旃こ處煹挠螒颉薄?/p>

幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。