我國著名學前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

在幼小銜接的內容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

從教育的目的和任務來講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學前教育的目的具有（）和（）。

游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務的完成。

人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展。

認為游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能的是（）。

生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學活動和一切假設的情境，在實際生活中進行行為訓練。

幼兒不適應小學學習和生活的表現主要體現在三個方面，分別是身體上不適應，（） 的不適應以及（）方面的不適應。

角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關系。

幼兒園與小學的教育銜接，主要完成下列任務（）。