四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。

生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動和一切假設(shè)的情境，在實際生活中進行行為訓(xùn)練。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。

專門的入學(xué)準(zhǔn)備，是指在幼兒入學(xué)之前，針對小學(xué)學(xué)習(xí)生活所做的有關(guān)的準(zhǔn)備工作，即做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會性適應(yīng)的準(zhǔn)備。

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機構(gòu)同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。