A.重視發(fā)展,淡化甄別與選拔
B.重綜合評價,關(guān)注個體差異
C.強調(diào)質(zhì)性評價,定性與定量結(jié)合
D.強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合
E.注重過程,終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合
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A.校本課程的開發(fā)
B.加強學(xué)科的綜合性
C.設(shè)置綜合課程
D.增設(shè)綜合實踐活動
A.教育行政部門與學(xué)校的關(guān)系
B.學(xué)校與家長的關(guān)系
C.教師與學(xué)生的關(guān)系
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系
A.信息交換
B.經(jīng)驗共享
C.深度會談
D.辯論
A.人是文化的產(chǎn)物
B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所屬的文化打交道
D.理解一個人也就意味著理解他所代表的文化
A.能動性
B.客體性
C.獨立性
D.依賴性
E.主體性
最新試題
簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。
下列哪種課程設(shè)計模式主張教師參與課程設(shè)計?()
下列哪位是課程設(shè)計目標(biāo)模式的主張者?()
簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用?
在校本課程開發(fā)過程中,某小學(xué)對本 校校本課程實施中的各種活動進(jìn)行評價,查找校本課程開發(fā)的不足,進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案,這屬于校本課程開發(fā)步驟中的()。
把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里,由一位教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生,采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式,確切來說,叫做()。
論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么()
有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征,教師作為教學(xué)的基本要素,所應(yīng)具備的特征有()。
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。