新教育派認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對(duì)其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

分析心理學(xué)對(duì)課程與教學(xué)的影響？

以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育信息傳播的過(guò)程，傳播過(guò)程中有四個(gè)要素，即（）。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

校本課程開(kāi)發(fā)的意義何在？

（）階段，標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。