根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用   （）。

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。

簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對(duì)其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對(duì)抗三種類型。

（）階段，標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）