任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個方面，即“認知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？

簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

下列哪位是課程設(shè)計目標(biāo)模式的主張者？（）

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。