教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理？

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？